Work Plan 2 Ste

Quelques commentaires sur le séminaire?

Les 2 équipes

le soleil ça chauffe...plus à Marseille

Patrick et le corbusier

présentations des équipes et des élèves

Les équipes du projet Comenius en photos

Rencontre en images de nos élèves avec les équipes Comenius

Vidéo : Départ du lycée des équipes

Vidéo :Presentation des élèves

Visite de la Friche

PROJET COMENIUS

HISTOIRE DES ARTS

Mercredi 13 octobre 2010

Visite d’une exposition…exposée, par Astérides à la friche de la Belle de Mai avec les élèves de l’option facultative d’histoire des arts et notamment les élèves de Seconde et de Première du projet Comenius.

Visiter une exposition est une activité presque familière pour nos élèves mais quand l’exposition s’expose elle-même, cela devient un peu étrange, voire complexe.

Les élèves étaient attendus par Leila Quillacq, médiatrice à Sextant et plus, que certains élèves connaissent déjà pour avoir travaillé avec elle l’année passée sur le projet « Les jeunes curateurs ».

Munis d’un carnet, nos élèves, tout en découvrant les œuvres, devaient s’interroger sur « les ingrédients et conditions nécessaires à la réalisation d’une exposition » d’art contemporain,  c’est-à-dire ce qui permet au visiteur de comprendre les différents niveaux d’accès à une œuvre après le big-bang du ready-made, de la performance et de l’installation.

- Les élèves ont dû repérer les principaux acteurs d’une exposition : l’artiste bien sûr mais aussi le commissaire ou le curateur, parfois les techniciens de la scénographie et de l’éclairage, les médiateurs qui accompagnent les visites du public.

- Ils ont repéré également les différentes manières d’exposer les œuvres : accrochées au mur, suspendues, posées au sol.

- Ils ont fait l’inventaire des différents genres d’œuvres et de pratiques exposés : dessins, photographies, peintures, vidéo, objets ou sculptures.

Une des œuvres de l’artiste Sammy Engramer réalisée en 2010, a beaucoup fait parler…

Une chaise banale est présentée contre le mur. C’est son «  appareillage » qui permet de comprendre que ce n’est pas la chaise du gardien de l’exposition. En effet, la chaise est accompagnée d’une plaque en laiton, sérieuse comme celle d’un homme de loi, gravée d’un texte et apposée au mur. La chaise se nomme « ÖGLA » , c’est son  nom de chaise dans la nomenclature du catalogue Ikéa.

Mais le texte nous renseigne aussi sur le fait qu’il s’agit d’un « ready-made désactivé » sur lequel « vous pouvez vous asseoir »

Incroyable les histoires que racontent les œuvres et le travail de décryptage nécessaire !

 Les élèves ne sont pas insensibles non plus à l’humour et à l’autodérision chez les artistes.

Nous les aidons à débusquer leurs capacités critiques vis-à-vis du jargon et des clichés de l’art contemporain, leurs jeux avec les codes établis. Le sacro-saint « white cube » aseptisé et minimaliste, espace obligé pour exposer les œuvres contemporaines en prend un bon coup avec l’installation vidéo de Neven Allanic,  Le white cube ou un monde idéal par la fenêtre, 2008,  ou encore le Holy white cube, de Sammy Engramer, 2009, cube blanc mis à plat sur le mur comme une croix ou encore Le clou de l’exposition, 2009 de Vlad et Alina Turco, clou véritable en or planté dans une cimaise de l’exposition.

Excellente entrée en matière pour les « jeunes curateurs européens » et pour les élèves de Terminale qui doivent connaître et comprendre les avant-gardes artistiques.

NV

1°rencontre des équipes COMENIUS

DÉROULÉ DU JEUDI 25 NOVEMBRE

9h : Accueil et café au lycée Victor Hugo. Salle polyvalente.

9h30 : Présentation du lycée par Mr Ribaud. Powerpoint.

Présentation du Royal Atheneum d’Ostende et de l’Istituto d’arte Mengaroni par nos collègues partenaires. Powerpoint.

10h45 : Pause café

11h : Présentation des options d’histoire des arts. Powerpoint

Présentation du projet « jeunes curateurs » 2008-2009. Powerpoint

Présentation du projet Comenius et des partenaires artistiques.

12h30 : Déjeuner à la cantine du lycée.

13h45 : Départ à pied du lycée. Promenade urbaine : le Vieux Port, l’hôtel de ville, le quartier du Panier, la Vieille Charité.

15h : Arrivée au FRAC. Présentation des partenaires artistiques et visite de l’exposition en cours.

17h : Fin de la session et retour par la rue de la République.

Temps libre jusqu’au dîner.

19h30 : RDV métro Cours Julien/ Notre Dame du Mont en haut des escalators.

Dîner à « Histoire de goûts », ambiance et spécialités corses.

DÉROULÉ DU VENDREDI 26 NOVEMBRE

9h : Café en salle polyvalente et rencontre avec les élèves du lycée Victor Hugo participant au projet. 

9h30 : Aspects techniques du projet : les mobilités des élèves et le calendrier du projet.

10h15 : Présentation de la maquette du blog.

10h45 : Pause café

11h : Réflexion collective sur la thématique européenne du projet.

Mise au point de la feuille de route commune.

12h30 : Déjeuner à la cantine du lycée.

13h45 : Départ pour la visite de « la cité radieuse », Le Corbusier

15h : Temps libre avant retour .

COMENIUS/HISTOIRE DES ARTS

Visite au FRAC PACA avec les élèves du projet Comenius

mercredi 17 novembre 2010

Dans le cadre du projet Comenius, les élèves de 2ndes et de 1ères d’histoire des arts de l’option facultative « ont pris la porte et fait le mur » du lycée , pour se rendre au FRAC PACA ( Fonds Régional d’Art Contemporain) visiter l’exposition « Prendre la porte et faire le mur » qui est ouverte au public jusqu’au 11 décembre 2010 avant le grand déménagement du Frac à la Joliette . Les élèves ont été reçus par Elène Laurent, Mélanie Sanchez et Annabelle Arnaud pour un bref rappel du fonctionnement et des missions du FRAC .

Puis, armés de leur carnet d’activités bleu et jaune , ils ont pu suivre « le sens de la visite » et déambuler à la découverte des œuvres.
Non plus simples spectateurs mais acteurs de leur parcours d’exposition , nos élèves sont « intervenus » dans la scénographie et ont "perturbé" l’expo à l’aide de post-it mis à leur disposition , qu’ils ont collés à leur gré sur les cimaises pour réagir devant les œuvres.
Nous avons pu découvrir la vidéo d’Alain Rivière qui a pour décor une maquette de musée perturbant l’espace et les échelles ou redécouvrir le travail de Chloé Quenum vu pour la première fois récemment à la Friche de la Belle de Mai lors de l’"Exposition Exposée" .
L’oeuvre Instant Narrative de l’espagnole Dora Garcia a remporté un franc succès . Sur un mur, la lumière d’un vidéo projecteur diffuse , la description en "live" de ce qui se passe dans la salle d’expo tapée sur un ordinateur par une performeuse à son bureau.

Nos futurs curateurs européens sont repartis avec leur carnet d’activités plié mais avec pour mission de le compléter afin de recréer une nouvelle scénographie et de rêver à l’expo qu’ils aimeraient réaliser ou à l’oeuvre qu’ils auraient aimé emporter.
Muriel Benisty
Photos : MB

Projet Comenius 2010-2012

LE PROJET

Le lycée Victor Hugo est porteur d’un projet COMENIUS de partenariat européen qui propose de travailler en transversalité les langues et les arts.

Ce projet est intitulé : l’Europe des Arts, creuset des identités plurielles .

Il a été déposé en février 2010 auprès de la Commission européenne.

Le lycée Victor Hugo est situé en zone d’éducation prioritaire (ZEP).  Ses élèves, issus de l’immigration (41 nationalités) et de milieux peu favorisés, sont demandeurs d’initiatives sur le plan culturel. Notre lycée dispose d’une section européenne anglais et d’options Histoire des arts. Ils peuvent apprendre l’anglais, l’espagnol, l’italien, l’allemand et l’arabe depuis la rentrée 2010.

Les établissements partenaires:

Le Royal Atheneum, Ostende (Belgique)

Berlinda WILLAERT : Schoolmanager

Ymke HONORÉ :  Teacher english, french and history

Patrick GHYSELEN : Teacher social and cultural studies

L’ Istituto d’arte Mengaroni, Pesaro (Italie)

Marcella Tinazzi : Headmistress

Maria Roberta Cappelletti :Teacher of english and coordinator of project 9

Stefania Antonioni : Art teacher

DÉROULEMENT ENVISAGÉ

1- Le lycée Victor Hugo, porteur du projet, organise avec ses élèves au cours de l’année 2010-2011, une exposition d’œuvres contemporaines en prenant appui sur des partenaires institutionnels disposant de collections : le Fonds Régional d’Art Contemporain (FRAC ) et l’association Sextant et plus, partenaires avec lesquels des relations de travail sont déjà bien instaurées : en 2009-10, visites, séances de travail,

journée de formation avec le FRAC et  projet « les jeunes curateurs » avec Sextant et plus.

 Le choix de ces partenaires est déterminant pour la faisabilité du projet. En effet, l’itinérance de l’exposition est une contrainte lourde et nécessite une compétence technique et juridique en termes de prêts, transports et assurances, et artistique en termes de sélection d’œuvres et d’accrochage.

2- Le choix de la thématique « européenne » doit être le premier objet d’échanges avec les partenaires. Pendant que le lycée Victor Hugo travaille sur  l’exposition avec les élèves, nos partenaires travaillent à leur propre volet culturel avec leurs élèves et les institutions culturelles et artistes de leur choix.

( Écrivains, photographes, cinéastes, etc.…).

3- Lorsque l’exposition arrivera dans un des deux pays partenaires, celui-ci activera ses propres leviers culturels avec ce qu’il aura préparé : ex : mini festival de cinéma ou projections de films, fête du livre et de la poésie, résultats d’une résidence d’artiste, représentations théâtrales, etc.…

En s’appuyant sur les échanges linguistiques, l’enjeu sera de contraindre les élèves à échanger sur  des particularismes artistiques et culturels ou sur l’absence de particularismes -- perçus chez les artistes qu’ils auront choisis -- pour nourrir la thématique générale.

4- Grâce à un blog, mis en place dans le courant du premier trimestre 2011, les élèves et les enseignants devront tout au long de l’opération, échanger (questions de langues) sur les artistes choisis, les questions posées par les artistes, sur l’avancement de leurs tâches, etc.…

L’objectif du projet :

- Montrer comment les identités plurielles enrichissent et relativisent les identités régionales ou nationales

- Permettre aux élèves de construire leur vision d’une  identité européenne.

Pour ce faire, il propose de les relier à des jeunes d’autres pays par le biais des arts et de la culture.

Comment ?

En confiant aux élèves :

1) L’organisation encadrée d’une exposition d’œuvres contemporaines qui circulera dans les établissements partenaires.

2) La rédaction d’une brochure multilingue de l’exposition.

3) L’animation d’un blog d’échanges sur l’avancement des travaux.

Les élèves sont les acteurs du projet.

- Le projet a été validé par la Commission européenne début juillet 2010 et doté d’une enveloppe budgétaire de 25 000 € pour le lycée Victor Hugo.

- La réalisation de l’exposition et la publication de la brochure ont fait l’objet d’une demande de subvention auprès de la DAAC, du Conseil Régional et de la DRAC. (Dossiers à l’étude)

LES PARTENAIRES

Les partenaires artistiques

- L’Association Sextant et plus

Association résidente de la Friche Belle de Mai, à Marseille, Sextant et plus développe des systèmes de production et de diffusion de l'art contemporain. Du local à l'international, de la sphère publique au secteur privé, l'association étend son activité à travers différents types de projets.( Extrait du site  de Sextant et plus)

Nos partenaires :

Audrey Pelliccia : Administration

Leïla Quillacq : Actions éducatives et médiation

- Le Fonds Régional d’Art Contemporain (FRAC)

Créé à l’instar des autres FRAC au début des années 80, le FRAC Provence-Alpes-Côte d’Azur, situé à Marseille au cœur du quartier du Panier, a pour vocation la constitution et la diffusion d’une collection d’art contemporain, la programmation et la réalisation d’expositions temporaires, de programmes de rencontres/conférences et d’éditions, ainsi que l’organisation d’actions de sensibilisation et de formation pour des publics divers (scolaires, étudiants, adultes).
Le FRAC Provence-Alpes-Côte d’Azur a engagé depuis plus de vingt ans un important travail de prospection et de soutien à la jeune création qui lui permet aujourd’hui de disposer d’une collection représentative des grandes tendances de la création contemporaine au niveau international. (extrait du site du Frac Paca)

Nos partenaires :

France Paringaux :

Diffusion de la collection et service des publics

Annabelle Arnaud :

Projets et médiation en milieu scolaire

Élène Laurent et Mélanie Sanchez: 

Médiation et accueil des publics

Les partenaires institutionnels

- Le Rectorat de l’académie d’Aix-Marseille et la Délégation Académique à l’Action Culturelle (DAAC)

L’Éducation Nationale s’est fixé des objectifs de développement de l’éducation artistique et culturelle en misant sur le renforcement des relations entre l’Académie et ses différents partenaires institutionnels pour mieux ancrer ses projets sur chaque territoire.

- Le Conseil Régional Provence Alpes Côte d’Azur

Les conventions de vie lycéenne et apprentie (CVLA) sont un outil pédagogique mis en oeuvre par la Région Provence-Alpes-Côte d'Azur depuis 1998.

Cet apprentissage à la gestion de projet et à la citoyenneté vise essentiellement à Responsabiliser le jeune en tant qu’acteur du projet.

- La Direction Régionale des Affaires Culturelles (DRAC)

- L’Agence européenne/France 2E2F